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Publicaciones (artículos, libros y capítulos de libros)

Artículos:

 - Maraver, P., Tirado, R., Hernando, A. y Harris, V. (2016). Exploring social and cognitive presences in communities of inquiry to perform higher cognitive tasks. The Internet and Higher Education, 31, 122´131. doi:10.1016/j.iheduc.2016.07.004 (descargar)

- Montero, D. y Hernando, A. (2016). Del príncipe azul al exitoso millonario: Cincuenta sombras de Grey. Revista Estudos Feministas, 24 (1), 331-350. DOI: 10.1590/1805-9584-2016v24n1p331 (descargar)

- Nunes, C, Hernando, A., Lemos, I., Romero, C., Nunes-Ayala, L. y Montilla, C.  (2016). Quality of life in Portuguese and Spanish adolescents. A  comparative study between natives and immigrants.  Ciencia & Saude colectiva, 24(1), 1137-1144. DOI: 10.1590/1413-81232015214.09992015 (descargar)

-  Bruzón, L y Hernando, A. (2016). Un enfoque del audiovisual etnográfico hacia el desarrollo y la inclusión social de los pueblos indígenas y afrodescendientes de Centroamérica. CHASQUI, 129, 381-399. (descargar)

 - Gómez Pazos, M. & Hernando Gómez, A. (2016). Experiencia docente acerca del uso didáctico del aprendizaje cooperativo y el trabajo de campo en el estudio del fenómeno de influencia social. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19 (2), 331-347. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/reifop.19.2.206921 (descargar)

 - Paramio, G., Almagro, B., Hernando, A. y Aguaded, I. (2016). Errores correlacionados y estimación de la fiabilidad en estudios de validación: Comentarios al trabajo Validación de la escala eHealth Literacy Scale (eHEALS) en población universitaria españolaEN POBLACIÓN UNIVERSITARIA ESPAÑOLA. Revista Española de Salud Pública, 90, e1-e2. DOI: (descargar)

- Paramio, G., Almagro, B., Hernando, A. y Aguaded, I. (2015). Validación de la eHealth Literacy Scale (eHEALS) en población universitaria española. Revista Española de Salud Pública, 89, 329-338 (descargar)

- Pertegal, M. A., Oliva, A. y Hernando, A. (2015). Evaluating the school assets that promote positive adolescent development from the perspective of the student Culture &  Education, 27(1), 33-63. DOI:10.1080/11356405.2015.1006849 (ver)

- Tirado, R., Hernando, A. & Aguaded, J. I. (2015). The capacity of elderly citizens to access digital media in Andalusia (Spain). A proposal of indicators.  Informatión, Communication and Society, DOI: 10.1080/1369118X.2015.1111401 (ver)

 - Montero, D. y Hernando, A. (en prensa). Del príncipe azul al exitoso millonario: Cincuenta sombras de Grey. Revista de Estudos Feministas,

 - Nunes, C, Hernando, A., Lemos, I., Romero, C., Nunes-Ayala, L. y Montilla, C.  (en prensa). Quality of life in Portuguese and Spanish adolescents. A  comparative study between natives and immigrants.  Ciencia e Saude colectiva

- Pazos, M.  y Hernando, A. (en prensa). Experiencia docente acerca del uso didáctico del aprendizaje cooperativo y el trabajo de campo en el estudio del fenómeno de influencia social. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado.

- Pazos, M., Oliva, A. y Hernando, A. (2014). Violencia en relaciones de parejas jóvenes y adolescentes. Revista Latinoamericana de Psicología, 46(3). 148-159. (descargar)

- Hernando, A.; Oliva, A. y Pertegal, M. A (2013). Diferencias de género en los estilos de vida de los adolescentes. Psyyosocial Intervention, 22 (1), 15-23. DOI: 10.5093/in2013ae. (descargar)

 - Hernando, A.; Nunes, C.; Cruz, C.; Lemos, I. y Valadas, S. (2013). A comparative study on the health and well-beeing of adolescent immigrants in Spain And Portugal. Saúde e Sociedade, 22 (2), 342-350. (descargar)

- Hernando, A.; Aguaded, I. y Pérez, A (2013). Rostrosdemujer.org: análisis de estereotipos de género en los medios de comunicación. Construcción y validación de un website. Encuentros, 11 (1), 91-103.  (descargar)

- Marín, I.; Tirado, R. y Hernando, A. (2013). La competencia mediática en las personas mayores. Edmetic, Revista de Educación Mediática y TIC, 2 (2), 101-118.  (descargar)

- Hernando, A.; Oliva, A. y Pertegal, M. A (2013). Diferencias de género y estilos de vida en la adolescencia.  Infocop, 62, 40-41.  (descargar)

- Hernando, A. y Phillippi, A. (2013). El desarrollo de la competencia mediática en personas mayores: una brecha pendiente. CHASQUI, 124, 11-18.  (descargar)

- Hernando, A. y Paramio, G. (2013). Reflexiones de un docente en la encrucijada: somos algo más que cognición y acción. E-motion. Revista de Educación, Motricidad e Investigación, 1. 221-232.  (descargar)

- Hernando, A.; Oliva, A. y Pertegal, M. A (2012). Variables familiares y rendimiento académico en la adolescencia. Estudios de Psicología 33 (1), 51-56). (descargar)

- Tirado, R.; Hernando, A. & Aguaded, J. I. (2012). The effect of centralization and cohesion on the social construction of knowledge in discussion forums. Interactive Learning Environments, 1-24. DOI:10.1080/10494820.2012.745437 (descargar)

- Hernando, A.; Aguaded, I. y Pérez, A. (2012). Pantallas en la sociedad audiovisual: edu-comunicación y nuevas competencias. Comunicaçao y Sociedade, 21, 217-219. (descargar)

- Tirado, R.; Hernando, A.; Aguaded, I. (2012). Collaborative learning processes in an asynchronous environment: an analysis discourse and social networks. Journal of Latin American Communication Research, 2 (1), 115-146. (descargar)

- Marín, I.; Aguaded, I; Tirado, R. y Hernando, A. (2012). Perfil de los jóvenes que practican el botellón. A tu salud, 78, 10-14. (descargar)

- Tirado, R.; Hernando, A.; García, R.; Santibañez, J. y Marín, I. (2012). La competencia mediática en personas mayores. Propuesta de un instrumento de evaluación. Icono 14, 10(3), 134-158. (descargar)

-  Maraver, P.; Hernando, A. y Aguaded, J. I. (2012). Análisis de las interacciones en foros de discusión a través del Campus Andaluz Virtual. @tic. revista d’innovació educativa, 9, 115-123. DOI: 10.7203/attic.9.1965 (descargar)

- Hernando, A.; García, A. y Montilla, C. (2012). Exploración de las actitudes y conductas de jóvenes universitarios ante la violencia en las relaciones de pareja. Revista Complutense de Educación, 23(2), 427-441. (descargar)

- Tirado, R.; Hernando, A.; Aguaded, I. (2012). Blended e-learning en Universidades de Andalucía (España): del aprendizaje tradicional al  aprendizaje centrado en el estudiante. International Journal of Technology and Human Interaction.

- Hernando, A. y García, M. I. (2012). Redes sociales y ciudadanía en las nuevas sociedades participativas. Aularia, 1(1), 27-30. (descargar)

- Hernando, A. y Aguaded. I. (2012). Publicar la experiencia profesional: una necesidad para la educomunicación. Aularia, 1(1), 23-26. (descargar)

- Hernando, A.; Aguaded, I. y Pérez, A.  (2011). Técnicas de comunicación creativas en el aula: escucha activa, el arte de la pregunta, la gestión de los silencios. Educación y Futuro, 24, 153-177. (descargar)

- Tirado, R., Hernando, A. y Aguaded, I. (2011). Aprendizaje cooperativo on-line a través de foros en un contexto universitario. Estudios sobre Educación, 20, 49-71. (descargar)

- Hernando, A.; Aguaded, I. y Tirado, R.  (2011). Aprendizaje colaborativo on-line a través del Campus Andaluz Virtual. Análisis de las interacciones. Enseñanza and Teaching, 29 (1), 135-158.  (descargar)

- Tirado, R., Aguaded, I. y Hernando, A. (2011). Campus virtuales en universidades andaluzas: tipologías de uso educativo, competencias docentes y apoyo institucional. Teoría de la Educación, 23 (1), 159-179. (descargar)

- Hernando, A. y Aguaded, I. (2011). Recomendaciones para el desarrollo de la alfabetización mediática en Brasil. Propuestas desde la experiencia Europea. RESGATE, 19(22), 3-15. (descargar)

- Pérez, M. A.; Hernando, A. y Aguaded, I (2011). La integración de las TIC en los centros educativos: percepciones de los coordinadores y directores. Estudios Pedagógicos, 37(2), 197-211. (descargar)

- Tirado, R.; Hernando, A.; Aguaded, I. (2011). Comunidades de aprendizaje a través de plataformas de teleformación. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 14(2), 99-120. (descargar)

- Pérez, M. A.; Hernando, A. y Mora, B. (2011). Impacto de los Proyectos TIC en la cualificación y procesos de formación del profesorado en los centros andaluces. Encuentros, 9 (1), 35-52. (descargar)

- Pertegal, M. A., Hernando, A. y Oliva, A. (2011). Desarrollo y validación de una escala de evaluación de los activos y fortalezas escolares desde la perspectiva del profesorado. Apuntes de Psicología, 29 (3),  379-395. (descargar)

 - Aguaded, I.; Hernando, A. y Tello, J. (2011). El análisis de estereotipos femeninos en una ludoteca virtual «Rostros de Mujer». Revista de Ciencias Sociales, 133-134, 99-112. (descargar)

- Aguaded, J.I.; Montilla, A. y Hernando, A. (2010). Web 2.0 to School 2.0 in Spain: The Transformation of Information and Communication (ICT) into Technologies for Learning and Knowledge (TAC). The Journal of Media Literacy, 57(1), 86-90. (descargar) 

- Oliva, A., Ríos, M., Antolín, L., Parra, A., Hernando, A. y Pertegal, A. (2010). Más allá del déficit: Construyendo un modelo de desarrollo positivo adolescente. Infancia y Aprendizaje, 33 (2), 223-234. (descargar)

- Pertegal, M. A., Oliva, A. y Hernando, A. (2010). Los programas escolares como promotores del desarrollo positivo adolescente. Cultura y Educación, 22 (1), 53-66. (descargar)

- Hernando, A. y Duarte, A. (2010).  Prevención de la violencia en las relaciones de pareja de adolescentes y jóvenes. Una experiencia de teleformación a través del Campus Andaluz Virtual. Pixel bit 36, 215-226. (descargar)

- Hernando, A. (2009). Nuevas tecnologías, otra forma de hacer. Cuadernos de Pedagogía, 389, 73-75. (descargar)

- Montilla, C.; Hernando, A. (2009). La educación en Secundaria en la Provincia de Huelva desde la perspectiva del profesorado y miembros del equipo directivo. Revista de Investigación Educativa, 27 (2),  353-370. (descargar)

- Montilla, C.; Hernando, A. (2009). Una experiencia con familias: Conocer es ayudar. XXI: Revista de Educación 11, 227-234. (descargar)

- Hernando, A. (2009). El estudio de los roles y funciones de los orientadores de Secundaria utilizando la técnica de los Grupos de Discusión. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (20), 1, 29-39. (descargar)

- Hernando, A. (2009).Una WebQuest para la orientación vocacional y profesional en Bachillerato. Comunicar, 32, 215-221. (descargar)

- Oliva, A.; Parra, A.; Pertegal, M.A.; Ríos, M.; Antolín, L.; Hernando, A. y Fuentes, I. (2009).Un modelo de desarrollo positivo adolescente basado en la opinión de los expertos. Gaceta Sanitaria, 23, 252-253.(descargar)

- Hernando, A. (2009). Experiencia de utilización de las TIC en Orientación. Enlace, 18, 23-26. (descargar)

- Hernando, A. y Montilla, C. (2008), La necesidad de investigar sobre la propia práctica. El cuestionario  “Un día cualquiera en tu Escuela Infantil”, un instrumento de reflexión compartida. XXI: Revista de Educación, 10, 175-184. (descargar)

- Hernando, A. (2008). De la brújula al GPS. Orión: Revista Técnico-Profesional de la Asociación de Orientadores de Secundaria de Granada, 4, 113-122.
(descargar)

- Hernando, A. (2007). La prevención de la violencia de género en adolescentes. Una experiencia en el ámbito educativo. Apuntes de Psicología, 26 (3),  325-340. (descargar)

- Hernando, A. (2007). La utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de Orientación Vocacional y Profesional en Secundaria. XXI Revista de Educación, 9, 143-153.
(descargar)

- Hernando, A. (2007). Prevención de la Violencia de Género en las Parejas de Adolescentes. Infocoponline - Revista de Psicología, 1-3.
(descargar)

- Alonso, P.; Lobato, H. y Hernando, A. (2007). La Percepción ante el fenómeno Bullying de los  profesores en formación. Wanceulen. Educación Física Digital, 3, 1-8. (descargar)

- Hernando, A.; Montilla, C. (2006). Casi todo en la vida es comenzar. Primeros pasos 4, 11-12.

- Hernando, A. (2005). Por una reflexión compartida. Primeros pasos 2, 6-7

- Hernando, A.; Montilla, C. (2005). Hacer algo” maravillosamente mal”. La necesidad de las Jornadas. Primeros pasos 3, 20-21.

- Hernando, A. (2004). ¿Quién aprende de quién? Primeros pasos 1, 6-7

 

Libros:

- Hernando, A. (2013). Manual de Prácticas para la Intervención sobre conductas de riesgo. Huelva: Servicio de publicaciones de la Universidad de Huelva.

- Hernando, A. (2012). Intervención sobre conductas de riesgo. Huelva: Servicio de publicaciones de la Universidad de Huelva.

- Oliva, A.; Pertegal, M.A;  Antolín, L.; Reina, M.C; Parra, A.;  Hernando, A.; Pascual, D.; Estévez, R. y Ríos, M. (2012). Propuestas para la promoción del desarrollo positivo adolescente. Sevilla: Consejería de Salud de la Junta de Andalucía.

- Oliva, A.; Reina, C.; Hernando, A.; Antolín, L.; Pertegal, M.A.; Parra, A.; Ríos, M., Estévez, R. y Pascual, M.A. (2011). Activos para el desarrollo positivo y la salud mental en la adolescencia. Sevilla: Consejería de Salud de la Junta de Andalucía. (descargar)

- Oliva, A.; Pertegal, M.A.; Antolín, L.; Reina, M.C.; Ríos, M.; Hernando, A.; Parra, A.; Pascual D. M. y Estévez, R. M.  (2011). Desarrollo positivo adolescente y los activos que lo promueven. Un estudio en centros docentes andaluces. Sevilla: Consejería de Salud de la Junta de Andalucía. (descargar)

 - Oliva, A.; Antolín, L.; Pertegal, M.A;  Ríos, M.; A.; Parra, A.;  Hernando, A. y Reina, M.C. (2011). Instrumentos para la evaluación de la salud mental y el desarrollo positivo adolescente y los activos que lo promueven. Sevilla: Consejería de Salud de la Junta de Andalucía. (descargar)

- AAVV. (2011).El grado de competencia mediática en la ciudadanía andaluza. Informe de investigación. Huelva: Grupo Comunicar Ediciones.

- Marín, I.; Aguaded, J. I.; Tirado, R. y Hernando, A. (2011). Alcohol compulsivo en el Muelle. Estudio del fenómeno “botellón, viernes/noche” en los jóvenes onubenses. Huelva: Ágora.

- Hernando, A.; Pedrós, A. y Montilla, C. (2009). Psicología de la Orientación Escolar. Huelva: Servicio de publicaciones de la Universidad de Huelva.

- Oliva, A., Hernando, A, Parra, A, Pertegal, M. A., Ríos, M. y Antolín, L. (2008). La promoción del desarrollo adolescente: Recursos y estrategias de intervención. Sevilla: Consejería de Salud de la Junta de Andalucía. (descargar)

- Hernando, A. y Montilla, C. (2008). Supuestos prácticos de Orientación Educativa. Huelva: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva.

- Oliva, A.: Parra, A.: Ríos, M.; Hernando, A.; Pertegal, M.A. y Antolin, L. (2007). Desarrollo Positivo y Salud Mental Durante la Adolescencia: Recursos Evolutivos y Estrategias de Intervención. Sevilla. Universidad de Sevilla. 2007.

- Hernando, A. (2006). La Intervención de los Orientadores de Secundaria y la Forma en que Ellos la Interpretan y Justifican. la Situación Actual. Madrid, España. Proquest Information and Learning.  

- García, F.J.,  Hernando, A. y Montilla (2005). Psicología y Didáctica de la Educación Infantil en el Ciclo 0-3 años. Huelva: AHG

- Hernando, A. (2005). La intervención de los Orientadores de Secundaria y la forma en que ellos la describen y justifican. La situación actual. Huelva: AHG.

- AAVV (1987). La Educación Compensatoria en la provincia de Huelva. Huelva: Equipo Coordinador Provincial de Educación Compensatoria de Huelva

- García, F.J., García, E., Hernando, A., Montilla, C. y Muñoz, M. (1998). Práctica educativa: Orientación e intervención. Huelva: Hergué.

- García, F.J., García, E., Hernando, A., Montilla, C. y Muñoz, M. (1998). Orientación Educativa: El tratamiento de las áreas transversales, de las N.E.E. y de la evaluación. Huelva: Hergué.

- García, F.J., García, E., Hernando, A., Montilla, C. y Muñoz, M. (1998). Fundamentación estructural del actual Sistema Educativo. Huelva: Hergué.

 

Capítulos de libros:

- Hernando, A., Pertegal, M.C. y Oliva, A. (2015). Estrategias para promover los activos escolares. En A. Oliva (Coord.) Desarrollo Positivo Adolescente (pp. 163-186). Madrid: Síntesis.

 - Oliva, A., Pertegal, M.A., Hernando, A., Reina, M.C., Antolín-Suárez, L., et. al (2015). Un estudio empírico sobre el desarrollo positivo adolescente y los activos que lo promueven. En A. Oliva (Coord.) Desarrollo Positivo Adolescente (pp. 119-140). Madrid: Síntesis.

 - Pertegal, M.A. y Hernando, A. (2015). El contexto escolar como promotor del desarrollo positivo adolescente. En A. Oliva (Coord.) Desarrollo Positivo Adolescente (pp. 59-80). Madrid: Síntesis.

- Reina, M.C., Antolín-Suárez, L. y Hernando, A (2015). Programas escolares: modelos y claves de su eficacia. En A. Oliva (Coord.) Desarrollo Positivo Adolescente (pp. 227-244). Madrid: Síntesis.

- Paramio, G., Hernando, A. y Aguaded, I. (2015). Curso de libre configuración «Teleformación de líderes universitarios en prevención de drogas». En M. Andrés y E.I. Martins. Estilos de vida saludable en el contexto universitario: acciones para favorecer conductas saludables en la universidad (pp.23-31). Huelva: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva.

- Hernando, A., Morales, E. y Palacios, M.A. (2014). Psicología de Género. En Mar Gallego (Ed) Género, identidad y ciudadanía: el reto de la igualdad1 (pp. 63-176).

- Tirado, R., Aguaded, I. & Hernando, A. (2014). Adoption of B-Learning at Universities in Spain:The Influence of Environment and Personal Factors. In Mehdi Khosrow-Pour Educational Technology Use and Design for Improved Learning Opportunities (pp. 286-310). USA: Information Science Reference. An imprint of IGI Global.

- Maraver, P., Hernando, A. y Aguaded, I. (2013). Una experiencia formativa en el Campus Andaluz Virtual. En E. Corbi, E. López, F. Sirignano y Sarasola J. (Coord.) II Seminario Científico Internacional sobre formación didáctica con tecnologías Web 2.0, (pp. 121-131). Sevilla: AFOE.

- Aguaded, J. I., Tirado, R. y Hernando, A. (2012). Las competencias de las personas mayores en TICs. En Patricia Barrón (Coord.) Nuevos tiempos, nuevos retos, nuevas sociologías 876-887.

- Hernando, A. (2011). Las utopías posibles. En A. D. Rojas y R. Cruz (Eds.), Aportaciones a la Educación Social. Un lustro de experiencias. Huelva: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. (descargar)

- Hernando, A.; Aguaded, J. I. y Tirado, R. (2011). Aprendizaje colaborativo on-line a través del Campus Andaluz Virtual. Análisis de las interacciones. En M. C. Fonseca y M. L. Fernández (Coord.), Reflexionar sobre docencia Universitaria. (pp. 31-47). Sevilla: Fenix editora.

- Hernando, A. (2011). La violencia en parejas de jóvenes: situación y pautas. En A. García (ed.), Violencia escolar y de género: conceptualización y retos educativos (pp 81-91). Huelva: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva.

- Hernando, A. y Montilla, C. (2011). La violencia de género en parejas de jóvenes y adoles­centes. En A. García (ed.), Conceptualización y recursos sobre la violencia de género. (pp. 193-210). Sevilla: Mergablum. (descargar)

- Montilla, C, y Hernando, A. (2011). Recursos sobre violencia de género en parejas de jóvenes y adolescentes. En A. García (ed.), Conceptualización y recursos sobre la violencia de género. (pp 219-247). Sevilla: Mergablum. (descargar)

 - Novelli, C. y Hernando, A. (2011). Las radios universitarias. Trayectoria histórica y panorama mundial. En I. Aguaded y P. Contreras (Coord.), La radio universitaria como servicio público para una ciudadanía democrática. (pp. 12-24). La Coruña: Netbiblo.

- Aguaded, J. I. y Hernando, A. (2011). Recursos tecnológicos en la Universidad de Huelva: hacia la universidad digital. En J. Cabero, J. I. Aguaded, E. López y Sandoval, Y. (Coord.), Experiencias innovadoras hispano-colombianas con las tecnologías de la información y la comunicación. (pp. 65-85).Sevilla: MergabluM.

- Hernando, A. (2005). La realidad en Realidad. En J.M. Coronel y S. González (Coord.), El trabajo psicopedagógico en los Centros de Enseñanza Secundaria (pp. 189-200). Málaga: Aljibe.

- Hernando, A. y Montilla, C. (2005). El Orientador como profesional educativo en los Centros de Enseñanza Secundaria. En J.M. Coronel y S. González (Coord.), El trabajo psicopedagógico en los Centros de Enseñanza Secundaria (pp. 147-162). Málaga: Aljibe.

- Hernando, A., Juidías, J. y Soto, A. (2005). Estudio de los Roles y Funciones del Orientador de Educación Secundaria a través de la técnica del Grupo de Discusión. En F. Vicente y M.I. Fajardo (Compil.), Nuevos Contextos Psicológicos y Sociales en Educación. Buscando Respuestas. (pp. 673-683). Badajoz: PSICOEX.

- Hernando, A., Muñoz, M. y Juidías, J. (2005). La Orientación en los centros de Enseñanza Secundaria de la provincia de Huelva. La percepción de alumnos y orientadores. En F. Vicente y M.I. Fajardo (Compil.), Nuevos Contextos Psicológicos y Sociales en Educación. Buscando Respuestas. (pp. 305-322). Badajoz: PSICOEX.

- Hernando, A. y Montilla, C. (2005). El cuestionario “Un día cualquiera en tu Escuela Infantil”. Un instrumento de reflexión compartida. En las Actas del Congreso Internacional de Educación Infantil. La Educación Infantil que queremos: una escalera hacia el futuro. (pp. 00-00). Huelva: Pendiente de publicación.

- Hernando, A. y Montilla, C. (2005). Una acción formativa en Educación Infantil: padres, educadores y especialistas. “Conocer es ayudar”. En las Actas del Congreso Internacional de Educación Infantil. La Educación Infantil que queremos: una escalera hacia el futuro. (pp. 00-00). Huelva: Pendiente de publicación.

- Coronel, J.M., González, S., Hernando, A. y otros (2005). El estudio de casos como metodología en la formación del Psicopedagogo: una experiencia de colaboración institucional. En L.C. Contreras, J.M. Rodríguez y F.J. Morales (eds), Innovamos juntos en la Universidad (pp. 155-164). Huelva: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva.

- Hernando, A. (2005). The Roles and Ruties of Highschool Counsellors in the province of Huelva.  En las Actas del 9th European Congreso of Psychology (p. 1487). Madrid: Colegio Oficial de Psicólogos - European Federation of Psychologists´ Association.

- Hernando, A. (2005). The usage of Focus Groups in the study of Duties and roles of Highschool Counsellors. En las Actas del 9th European Congreso of Psychology (p. 1485). Madrid: Colegio Oficial de Psicólogos - European Federation of Psychologists´ Association.

- Hernando, A. (2004). Tutoría. En F. Salvador, J.L. Rodríguez y A. Bolivar (dir.), Diccionario Enciclopédico de Didáctica. Vol. II. (pp. 657-658). Málaga: Aljibe.

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- Hernando, A., Juidías, J. y Soto, A. (2004). El desempeño profesional de los orientadores de la enseñanza secundaria de la provincia de Huelva. En F. Miras, N. Yuste y F. Valls (Eds.), Actas del IV Congreso Internacional de Psicología y Educación: Calidad Educativa. (pp. 3713-3722). Almería: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería.

- Hernando, A., Juidías, J. y Soto, A. (2004). La utilización de Grupos de Discusión en el estudio de la percepción que los orientadores poseen sobre su propio desempeño profesional. En F. Miras, N. Yuste y F. Valls (Eds.), Actas del IV Congreso Internacional de Psicología y Educación: Calidad Educativa. (pp. 3723-3732). Almería: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería. 

- Hernando, A., Granado, M.C.. y Soto, A. (2004). Las actitudes hacia la integración de los profesores en formación. En F. Miras, N. Yuste y F. Valls (Eds.), Actas del IV Congreso Internacional de Psicología y Educación: Calidad Educativa. (pp. 3127-3143). Almería: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería. 

- Coronel, J.M., González, S., Hernando, A. y otros. (2003). El estudio de casos como metodología en la formación del Psicopedagogo: una experiencia de colaboración institucional. En M.A. Plaza y A. Sánchez (Coord), Experiencia en la Universidad de Huelva. La innovación docente: un camino hacia la calidad (pp. 21-32). Huelva: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva.

- Hernando, A. (2000). Reflexiones de un Orientador en el Polo Norte. En La Psicopedagogía y sus ámbitos de actuación (pp. 257-268). Huelva: Hergué.

- Hernando, A. (2000). Cuando las barbas de tu vecino veas cortar… En las Actas del Congreso Internacional “Educación frente a la agresividad”. Huelva: FETE-UGT

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